Een gerichte aanpak

In de leerwerkboekenkeren dezelfde vaste onderdelen terug. De herkenbare lay-out, pictogrammen en wetenschappelijke methode zorgen voor duidelijkheid.

Activerend en onderzoekend

• Overzicht van de leerstof aan het begin van elk hoofdstuk: leerkracht en leerling duiden aan welke doelstellingen ze al hebben bereikt
• Theorie, oefeningen en demoproeven wisselen elkaar af
• Elk hoofdstuk eindigt met een oefeningenreeks: toepassingsvragen en verwerkingsoefeningen

Demoproeven/labo's

• Demoproef: uitgevoerd door de leerkracht om de theorie te demonstreren. Vaak inductief, wat het verwerken van de leerstof vergemakkelijkt
• Labo: experiment zelfstandig uitgevoerd door de leerlingen. Op een motiverende manier geraken ze vertrouwd met een aantal onderzoekscompetenties

OVUR-structuur

• O: duidelijke onderzoeksvraag, gevolgd door een hypothese
• V: bij een demoproef tonen wij de werkwijze. Bij een labo ook de benodigdheden, eventuele verwijzingen naar H- en P-zinnen en soms enkele gerichte vragen om info op te roepen
• U: de leerling noteert wat hij tijdens het experiment waarneemt
• R: de leerling reflecteert en formuleert in zijn besluit een antwoord op de onderzoeksvraag

Extra

• In het Labo-onderdeel staat veiligheid voorop. De leerlingen vinden er ook een overzicht van al het labomateriaal én de nodige veiligheidsmaatregelen.
• De leerwerkboeken bevatten ook een gekartonneerd schutblad met het periodiek systeem van de elementen
• Achteraan in elk leerwerkboek staat een alfabetische index