Le guide 4e pour l’enseignant

Le guide regroupe, autour de chaque page du manuel de l’élève, les renseignements dont l’enseignant a besoin pour préparer efficacement son cours.
Pour chaque module, l’enseignant trouvera :
• un tableau de planification des apprentissages : ce tableau donne une vue d’ensemble des textes et les met en lien avec les compétences travaillées (lire – écrire – parler –écouter)
• un tableau de types de textes : ce tableau reprend l’ensemble des textes proposés dans le module, classés par type de textes. Ceci permet une autre approche dans l’exploitation des manuels.
• des pistes méthodologiques : partir principale du guide, les pistes reprennent les renseignements essentiels à la préparation et à la concrétisation des situations d’apprentissage. Chaque situation d’apprentissage est décomposée et aborde le but, les compétences proposées, le matériel nécessaire et une description détaillée de son déroulement : préparation, réalisation et suggestions.

+ le matériel reproductible
À la fin de chaque guide, l’enseignant trouvera le fichier reproductible. Celui-ci présente un ensemble d’activités originales, variées et enrichissantes, une version photocopiable des exercices de la rubrique « Banque de mots », du matériel pour les situations d’apprentissage.
Ce fichier est complémentaire aux manuels et aux cahiers de l’élève. Il est donc, lui aussi, thématique. Certaines fiches plus générales peuvent être utilisées à diverses occasions, pour travailler une même compétence.

+ le CD audio
Le CD audio présente des histoires, des dialogues, des blagues, … en d’autres termes, différents types de textes. C’est un outil complémentaire, qui permet de travailler l’écoute de diverses manières : pratiquer l’écoute active, sélectionner des informations, gérer le sens global du message, relier des informations, suivre des consignes, etc.

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