Cet ouvrage propose une version revue et réactualisée du même titre, paru en 2002 chez Labor. Il se propose de fournir un cadre conceptuel et méthodologique pour le développement et l'évaluation des compétences à l'école.

Quelles compétences et pourquoi? Comment concevoir des situations d'enseignement-apprentissage permettant de développer et d'évaluer des compétences dans un contexte scolaire? Comment accompagner équitablement les élèves dans leur apprentissage de compétences? Comment les évaluer?