Interactions sociales, écriture réflexive et portfolio

Publié une première fois en 2004, cet ouvrage est présenté ici dans une version réactualisée et augmentée. Une nouvelle section 'Perspectives' vient, en effet, enrichir la partie conclusive. Elle résume les lignes de recherche menées par les auteurs après la rédaction de la première mouture et porte tant sur la recherche fondamentale en matière de construction des savoirs que sur le développement de dispositifs concrets de formation et d'évaluation. La bibliographie se voit, en conséquence, augmentée elle aussi.

L'ouvrage se propose deux objectifs:

• exposer une recherche sur la formation d'enseignants en lecture-écriture;
• modéliser cette recherche de façon telle qu'elle puisse s'appliquer à d'autres contextes de formation.