Opbouw leerwerkboeken 1e en 2e leerjaar A-stroom

• Competenties/vaardigheden: een checklist voor wat van de leerlingen verwacht wordt: kennen (theoretische kennis) en kunnen (theoretische kennis toepassen)
• Verkenning: aan de hand van verkennende vragen de leerling inwijden in de leerstof om de basiskennis in te schatten
• Inleidingsopdracht: als inleiding van de leerstof of verwerking van de leerstof
• Experimenten: proefondervindelijk inzicht krijgen in de leerstof
• Verwerkingsopdrachten en doemomenten tijdens de les.
• Theorie: beknopt uitgelegd in korte stukjes tekst en in een eenvoudige taal
• Wist je dat?: interessante weetjes die aansluiten bij de theorie (naast de leerstof)
• Funexperimenten die de leerlingen thuis kunnen uitvoeren
• Samenvatting waarin alle kernwoorden van de leerstof vervat zitten

De experimenten en activiteiten van Zuurstof:

• Excursies: Bij de excursies leren de leerlingen de omgeving te observeren door naar de juiste dingen te kijken, door metingen te verrichten en door meetinstrumenten te gebruiken.
• Laboproeven: Eenvoudige experimenten tonen de leerling hoe wetenschappelijk inzicht tot stand komt. Experimenten maken de leerstof ook begrijpelijker voor de leerling.
• Instudeeroefeningen: Met instudeeroefeningen toetsen de leerlingen af of ze de theoretische leerstof onder de knie hebben.

U vindt meer informatie onder: Uitgangspunten

Om terug te keren naar het concept, klik hier.