Mot à mot s’adresse aux enfants de maternelle dont c’est le premier contact avec le français ou qui éprouvent encore beaucoup de difficultés avec notre langue.

Les élèves allophones constituent souvent un groupe très hétérogène. Non seulement ils peuvent avoir une nationalité différente, mais aussi une différence de niveau socio-économique et culturel. Sur le plan socio-émotionnel, ce n’est pas toujours simple. Du jour au lendemain, ces enfants se retrouvent dans un autre pays avec une autre langue et des habitudes différentes.
L’enfant allophone n’existe pas. Un élève peut apprendre la langue plus vite qu’un autre et le niveau de départ peut être sensiblement différent. Mot à mot est entièrement construit sur deux niveaux : un niveau de base et un niveau d’extension.
Mot à mot répond aux deux grands objectifs qui orientent le travail avec des élèves allophones : les compétences linguistiques en français et le développement de l’intégration sociale afin que les enfants puissent fonctionner de manière efficace en classe et à l’école.
Mot à mot consacre une attention particulière aux besoins de l’enfant allophone, en tant que conditions d’un développement complet.

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